Boletines 2ª evaluación

A través del siguiente enlace podéis leer la comunicación hecha por el Equipo directivo

AVISO IMPORTANTE PLAZOS ÚLTIMAS TAREAS

Hola chicos; tenemos que pediros disculpas por no haber explicado claramente los plazos del trabajo programado.

Están programados por lo menos hasta el 17 de abril.

Sentimos haber provocado confusión; estos plazos son orientativos y siempre dependerán de vuestras circunstancias personales .
Para cualquier duda o consulta os recordamos que estamos disponibles en los correos electrónicos.
Un fuerte abrazo

Vuestros tutores

Nuevas propuestas de inglés

Os dejamos un kahoot sobre irregulares y un vídeo para trabajar el pasado en inglés. Indicad vuestro nombre y curso al hacerlo y si os pide un PIN es 0720616




Vídeo simple past








El vídeo trata sobre romanos y vikingos en el UK, algo sobre los romanos vimos ya en clase...

PADDLET:

Podéis seguir compartiendo las cosas que estáis haciendo (dibujos de plástica, tocando instrumentos, realizando ejercicios deportivos… a través de este enlace. Animaos que están quedando cosas chulas:

https://es.padlet.com/nasarro1717/wbv95j8tp3ch

MAtes desde el 26 de marzo al 13 de abril

- Portada T-8

- Página 142-143. Fracciones decimales: actividades 1,2,3, 6 y 7 en el cuaderno:

Vídeo explicativo: 

- Página 144-145: Porcentajes: actividades 1, 2,3,4,5,7.

Vídeo explicativo: 

- Página 146-147: Problemas con porcentajes: 

Actividades 1,2,3,4.

- Página 148: Solución de problemas:

Actividades 3,4.

- Página 149: Empezar por el final.

Actividades 1,2,3.

- Actividades finales:

P.150: 2,3,5,8,9

P.151: 11,12.

Juegos para trabajar porcentajes: 

Lengua del 26 de marzo al 13 de abril

Hemos pensado que hagan una portada con el título LECTURAS porque todas son comprensiones lectoras.
(seguramente organizaremos este área por bloques:gramática, ortografía, vocabulario... De cada tema).

Lectura páginas:

142-143 “gustos son gustos”. Actividades 2,4,7,10 de la página 144.

158-159 “enamorada de África”. Actividades 1,2,3,5,6,10,11

de la página 160.

172-173 “El transiberiano”. Actividades 1,2,4,5,6,7,10 de la página 174.

188-189 “Teseo y el Minotauro”. Actividades 1,2,3,6,9,10,11 de la página 190

202-203 “Se necesita héroe”. Actividades 1,2,3,5,7,10,11 de la página 204.

218-219 “Los caballos danzantes”. Actividades 1,2,4,6,7,8,12 de la página 220.

Expresión escrita “Diario desde mi habitación”; se propone a los alumnos contar sus experiencias y sentimientos desde el momento de confinamiento en casa, con la intención de publicar las más interesantes en la revista digital del colegio. Nos pueden contar qué echan de menos, que es lo que más les está costando e incluso aspectos positivos de estar en casa.   

Sociales del 26 de marzo al 13 de abril

Kahoot sobre “AL Andalus”, tema 6, hasta el 14 de abril. 

 SOLO PODÉIS PONER VUESTRO NOMBRE REAL (Con apellidos y curso) Y HACERLO UNA VEZ.

REPASAD BIEN TODO AL-ANDALUS ANTES DE EMPEZARLO.

- Portada Tema 7 en el cuaderno.

Naturales del 26 de marzo al 13 de abril

Fundamental: repasad bien lo aprendido antes de comenzar los test. Sólo se pueden hacer una vez 

Vídeos de repaso tema 5: 

Vídeos de repaso Tema 6: 

- Cuestionario google forms tema 5 “Las relaciones en los ecosistemas”

Escribid vuestro nombre real. PROHIBIDO otros nombres

- Socrative tema 6 “Las personas y el medio ambiente”

Abrir:

Escribir “SALAZAR825”

Poned VUESTRO NOMBRE REAL. Prohibido cualquier otro nombre.

Contestad.

- Portada en el cuaderno del tema 7 “La energía”.

Música para esta semana

Si ya os va saliendo “la chata berenguela” aquí os la mando en versión karaoke para que podáis tocar encima.

Elige la parte que prefieras – flauta (pentagrama de arriba) – carillón (pentagrama de en medio) – metalófono (pentegrama de abajo).
                                      CARPETA CON TODAS LAS OPCIONES
Si vas a tocar la parte de flauta, te va a ayudar el video donde no suena la flauta para que tú toques encima y los demás te acompañen. Si vas a tocar uno de placas elige el video donde no suene ese. Cuando te salga con el instrumento que quieras (flauta, el xilófono virtual que os envié, cualquier otro que tengas tú y sepas tocar, no es necesario que toques el instrumento que se propone, si quieres tocar la parte de flauta con un teclado puedes hacerlo)

Cuando te salga, te grabas y me lo envías (puedes cambiar la velocidad si te resulta más fácil)

PETICIONES DEL OYENTE

Como en clase, empiezo yo con las peticiones del oyente. Las que os envié, las conocías todas, seguro. Ahora te toca a ti enviarme tu música favorita. Por favor, como en clase, nada de rap ni trap. Por ahora un solo enlace cada uno, que quiero oír todos los que me enviéis
                                                    juan.rojas@educa.madrid.org

Educación Física para esta semana

¡Hola chic@s! Aquí os sugerimos diferentes actividades que se corresponden con el último tema del trimestre, “Juego espontáneo”. 

Como actividad, os vamos a pedir que pinchéis en el cuestionario que os adjuntamos para que nos contéis qué actividades relacionadas con la EF estáis haciendo estos días.





Vídeo 1 Juegos tradicionales: fútbol chapas.



Vídeo 2 Entrenamiento funcional para niños




Vídeo 3 Laberinto de canicas.


Vídeo 4 Juegos muy divertidos para hacer en casa

Propuesta de TIC para esta semana

Estimadas familias:
Para esta semana antes de Semana Santa, teníamos previsto iniciar el Bloque de Programación y Robótica con el trabajo desde la página web code.org
Tened en cuenta que sólo tenemos una sesión de 45 minutos a la semana, a lo que habría que descontar lo que dura la explicación, por lo que con ese tiempo es suficiente para esta propuesta.
Os dejamos a continuación dos vídeos:

explicando cómo se trabaja y posibles dudas que puedan surgir al empezar, como si estuviéramos con los alumnos en clase y se lo indicáramos en la Pizarra Digital 

así como la manera de proceder para que podáis hacer fotos a las actividades conseguidas para enviarlas SÓLO  a Charo o Chema, el que sea su profesor

      

y seguidamente el acceso a esa página web para que empiecen con la actividad

Cualquier duda y las fotos con lo bien que habéis trabajado, nos las enviáis a (según quién sea vuestro profe)

 

csastre@educa.madrid.org

o

josemaria.valerozayas@educa.madrid.org

Un saludo,

Charo y Chema

ACTIVIDAD MUY BONITA

Hola chicos!
Os mandamos un anuncio de la actividad de diario desde mi habitación.

SE LO ENVÍAS DIRECTAMENTE AL MAIL DE TU PROFESOR (CARMEN, TERESA O NACHO)

Gymkhana Stem de Mates: 2ª entrega

Según os indicamos en la entrada del día 22, aquí os dejamos las soluciones de la prueba del años 2018.

PDF

Para todos aquellos que habéis sido seleccionados en vuestras clases y los que tengáis ganas de entreteneros con el razonamiento y la lógica, os dejamos las pruebas que se llevaron a cabo en el año 2019.

PDF

Dentro de una semana, os colgaremos las soluciones para que podáis comprobar vuestros aciertos.

Esperamos que disfrutéis con esta propuesta.

Ánimo y a pensar.

Recordatorio religión

Ánimo chicos, ya queda menos.

Para estos últimos días que nos quedan para que llegue la Semana Santa, seguid utilizando los enlaces a juegos, puzzles , rompecabezas ,etc. que tenéis en el blog para ir interiorizando más los conceptos que habéis aprendido al ver los videos y al hacer los resúmenes.

Como sabemos que educamadrid ha dado algún problemilla y estáis teniendo problemas para contactar con nosotros y mandarnos las trabajos de fechas anteriores, podéis mandar los emails (indicando nombre y curso) a: religion.benlliure@gmail.com .Recordad poned el nombre y el curso, porque somos dos profesores: Antonio y Javier.

Esperamos vernos pronto.

Un saludo y lo dicho al principio, Ánimo.

Compartimos entre todos

Buenos días chicos, a través de este enlace, vamos a poder compartir todas aquellas manualidades, trabajos, retos, etc. que estemos llevando a cabo estos días. Así se nos hará menos aburrido el quedarnos en casa.

Pincha y descúbrelo.

Kahoot tema 6 de Sociales

Hola chicos.
A través de este enlace podemos hacer un kahoot sobre los visigodos.
Simplemente tenemos que pinchar en el link, poner nuestro nombre(el real) y jugar.
Tenemos hasta el miércoles por la noche para hacerlo.
Mucho ánimo y nos vemos pronto.


https://kahoot.it/challenge/0477415?challenge-id=10986606-a9d9-4ad8-9422-f5900d8b98d9_1584959812951

Prueba de Sociales tema 5

Buenos días chicos.
Vamos a hacer el socrative que teníamos pendiente de Sociales del tema 5:
1. Meteos en este link;
https://b.socrative.com/login/student/

2. Escribid SALAZAR825 y dadle a unirse

3. Poned vuestro nombre, apellidos y clase.

4. Hacedlo sin mirar el libro o el cuaderno. Así podremos hacerlo como si estuviéramos en clase.


Es muy sencillo, ánimo.

Educación física: nuevas propuestas

¡Hola chicos y chicas! ¿Qué tal estáis? Aunque no os lo creáis se os echa mucho de menos. Para que no desconectemos de EF os proponemos ver estos dos vídeos relacionados con el Tema 10 “El Fútbol” y que después respondáis a las siguientes cuestiones.

 ¡Mucho ánimo!  ¡Seguro que lo hacéis muy bien!

Gymkhana Stem de MATES

Hola chicos:

No sabemos si este curso se va a poder celebrar la Gymkhana Stem en el polideportivo Kike Blas y podremos algún día antes practicar por equipos los viernes en el colegio como habíamos previsto, pero nosotros no perdemos el ánimo ni la esperanza.

Así que, para todos aquellos que habéis sido seleccionados en vuestras clases y los que tengáis ganas de entreteneros con el razonamiento y la lógica, os dejamos las pruebas que se realizaron en el año 2018.

PDF 

Dentro de una semana, os colgaremos las soluciones para que podáis comprobar vuestros aciertos.

Esperamos que disfrutéis con esta propuesta.

Ánimo y a pensar.

Propuestas variadas para estar en casa Estimadas familias:

Ante esta situación que se va alargando más de una semana, os proponemos una Guía con multitud de enlaces a distintas actividades y opciones.

GUÍA

Un saludo,

Equipo directivo

Para los alumnos: un cuestionario

Buenos días chicos.
Sabemos que estos días están siendo un poco duros y algunos/as lo estáis pasando un poco mal. Es normal encontrarse así. Esta situación es bastante rara y complicada para todos. Aún así tenemos que ver el lado positivo de las cosas; es muy buen momento para que demostréis que ya vais siendo chicos/as maduros y responsables, sin olvidaros de jugar, por supuesto. Pensad que cada día que pasa estamos más cerca de volver a nuestra vida normal. Tenemos que tener paciencia.
Seguid trabajando como lo estáis haciendo.
Mucho ánimo. Os echamos de menos.


Por cierto, tenéis que rellenar este cuestionario. Pinchad el enlace de abajo y lo rellenáis.
No os olvidéis de meteros en el blog y de revisar vuestro correo de educaMadrid a diario. Y cuando habléis con los compañeros, recordarles que hagan las cosas.

Inglés: PAST SIMPLE, verbos irregulares

Hello kids!
How are you doing?? I hope you're OK.
Here you have a document to learn about the simple past for irregular verbs.
Good luck and MAY THE FORCE BE WITH YOU...

Si recordáis la formación del pasado simple para los regulares, la forma de los irregulares en afirmativa solo cambia de este modo; en lugar de añadir –ed al verbo hay que aprender una forma nueva.

Regulares

Sujeto  We Nosotros

Verb+ed   visited visitamos

Complements London last year Londres el año  pasado

Irregulares

Sujeto We Nosotros

Verb (Past form)    went fuimos

Complements to London last year a Londres el año pasado

Pasado simple

Como sabéis, los verbos irregulares no siguen una regla precisa. Vamos a ver los más usados:

Verbo «to go»

• Afirmativa: I went
• Negativa: I didn’t go
• Interrogativa: Did I go?

Verbo «to give»

• Afirmativa: I gave
• Negativa: I didn’t give
• Interrogativa: Did I give?

Verbo «to come»

• Afirmativa: I came
• Negativa: I didn’t come
• Interrogativa: Did I come?

  

List of basic irregular verbs.1

be	was / were	been	ser
begin	began	begun	comenzar
break	broke	broken	romper
come	came	come	venir
cut	cut	cut	cortar
do	did	done	hacer
dream	dreamt/dreamed	dreamt/dreamed	soñar
drink	drank	drunk	beber
eat	ate	eaten	comer
feel	felt	felt	sentir
give	gave	given	dar
go	went	gone	ir
have	had	had	tener
hear	heard	heard	oír
know	knew	known	saber
lose	lost	lost	perder
make	made	made	hacer
pay	paid	paid	pagar
put	put	put	poner
read	read	read	leer
run	ran	run	correr
say	said	said	decir
see	saw	seen	ver
sit	sat	sat	sentarse
sleep	slept	slept	dormir
speak	spoke	spoken	hablar
swim	swam	swum	nadar
take	took	taken	tomar
tell	told	told	decir
think	thought	thought	pensar
understand	understood	understood	entender
wear	wore	worn	llevar puesto
win	won	won	ganar
write	wrote	written	escribir