miércoles, 24 de junio de 2020
RECOMENDACIONES PARA EL VERANO
Ante todo, ahora que llega el verano y las merecidas vacaciones, es hora de disfrutar en familia y de dedicar el tiempo a las actividades que más os gusten. No obstante, puede resultar interesante repasar y no alejarse mucho de lo que hemos de retomar en septiembre, por ellos os dejamos una lista de recursos a los que os aconsejamos echar un vistazo.
ÁREA DE LENGUA
- Terminar el cuadernillo del 2º trimestre. El cuadernillo del tercer trimestre se utilizará en septiembre al comienzo del curso de 6º de Primaria.
- Lectura de dos libros (de libre elección), que podemos compartir en el padlet que ya tenemos abierto.
- Páginas educativas:
- https://www.mundoprimaria.com/juegos-educativos/juegos-lenguaje
- https://juegosinfantiles.bosquedefantasias.com/lengua-literatura
- https://primaria.educarex.es/catlenguaje1/563-actividades-interactivas/667-parchis-ortografico-para-primaria-popi
http://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/gallery/Recursos%20Infinity/aplicaciones/13_elemental_watson/index.html
- http://refuerzoprimarialenguaje.blogspot.com/
- http://www.cristic.com/5o-y-6o-de-primaria/castellano/
ÁREA DE MATEMÁTICAS
- Terminar el cuadernillo del 2º trimestre. El cuadernillo del tercer trimestre se utilizará en septiembre al comienzo del curso de 6º de Primaria.
- Páginas educativas:
- -https://www.mundoprimaria.com/juegos-educativos/juegos-matematicas
- -https://www.educaplanet.com/educaplanet/2014/12/acertijo-logica/
- -https://matecitos.com/inicio-matecitos-5-primaria
- -https://juegosinfantiles.bosquedefantasias.com/matematicas
- -http://www.cristic.com/5o-y-6o-de-primaria/matematicas/
- -https://www.educaplanet.com/educaplanet/2014/12/acertijo-logica/
- -https://www.mundoprimaria.com/juegos-educativos/juegos-de-logica-para-ninos
Para los que prefieran trabajar con material impreso:
- 100 problemas para repasar Matemáticas, para 5º de primaria. VACACIONES SANTILLANA
- 100 Ejercicios para repasar Ortografía y Gramática, para 5º de primaria. VACACIONES SANTILLANA.
lunes, 15 de junio de 2020
Boletines evaluación final
Estimadas familias:
Os explicamos a través del blog la información que hemos incluído en la Web del Centro.
Con el objetivo de respetar las medidas sanitarias establecidas, la entrega de boletines de la Evaluación Final y otros materiales se realizará del 22 al 26 de junio de manera escalonada, con intervalos de cita a cada familia que el tutor/a de vuestro hijo/a os indicará y cuya asistencia debéis confirmar. Os rogamos puntualidad, para que se reduzcan los tiempos de espera.
Como sabéis, para pertenecer al programa Accede y poder recibir libros el próximo curso, es necesario haber entregado el documento de adhesión y rellenar el documento de devolución de libros.
Si durante este curso vuestro hijo/a ha pertenecido al Programa ACCEDE en cursos de Infantil, 1º y 2º de Primaria, el día de la recogida de boletines tendréis que firmar un documento cuya copia os será entregada.
Si durante este curso vuestro hijo/a ha pertenecido al Programa ACCEDE de 3º a 6º de Primaria, una vez que hayáis recogido el boletín con el tutor/a, deberéis acudir a la Biblioteca del Primer Edificio (Ricardo León) para realizar la entrega de los libros en perfecto estado, pertenecientes a dicho programa.
Se establecerán rutas de subidas y bajadas a las aulas para evitar contactos y agilizar las entrevistas.
Si alguna familia no pudiera asistir en la fecha indicada, puede autorizar a otro adulto la recogida del boletín (adjuntando fotocopia del DNI del titular), o bien, proceder a retirarlo en Secretaría hasta el 10 de julio en horario de 9 a 13 horas.
Queremos agradeceros vuestra colaboración e implicación a nivel educativo durante estos meses tan difíciles para todos y desearos feliz verano.
Equipo directivo
Os explicamos a través del blog la información que hemos incluído en la Web del Centro.
Con el objetivo de respetar las medidas sanitarias establecidas, la entrega de boletines de la Evaluación Final y otros materiales se realizará del 22 al 26 de junio de manera escalonada, con intervalos de cita a cada familia que el tutor/a de vuestro hijo/a os indicará y cuya asistencia debéis confirmar. Os rogamos puntualidad, para que se reduzcan los tiempos de espera.
22 de junio
|
|
3 años B:
desde las 9:45
2º
B desde las 9:15
|
6º
A: desde las 9:10
6º C: desde
las 9:15
|
23 de junio
|
|
4 años B:
desde las 9:10
5
años B: desde las 9:15
3º
B: desde las 9:10
|
6º
B: desde las 9:10
|
24 de junio
|
|
1º B: desde
las 9:15
3º
A: desde las 9:10
|
5º
A: desde las 9:10
4º C: desde
las 9:15
|
25 de junio
|
|
4 años A:
desde las 9:15
2º
A desde las 9:10
|
5º
B: desde las 9:10
4º B: desde
las 9:15
|
26 de junio
|
|
3 años A:
desde las 9:30
5
años A: desde las 9:15
1º
A: desde las 9:10
|
5º
C: desde las 9:10
4º A: desde
las 9:15
|
Como sabéis, para pertenecer al programa Accede y poder recibir libros el próximo curso, es necesario haber entregado el documento de adhesión y rellenar el documento de devolución de libros.
Si durante este curso vuestro hijo/a ha pertenecido al Programa ACCEDE en cursos de Infantil, 1º y 2º de Primaria, el día de la recogida de boletines tendréis que firmar un documento cuya copia os será entregada.
Si durante este curso vuestro hijo/a ha pertenecido al Programa ACCEDE de 3º a 6º de Primaria, una vez que hayáis recogido el boletín con el tutor/a, deberéis acudir a la Biblioteca del Primer Edificio (Ricardo León) para realizar la entrega de los libros en perfecto estado, pertenecientes a dicho programa.
Se establecerán rutas de subidas y bajadas a las aulas para evitar contactos y agilizar las entrevistas.
Si alguna familia no pudiera asistir en la fecha indicada, puede autorizar a otro adulto la recogida del boletín (adjuntando fotocopia del DNI del titular), o bien, proceder a retirarlo en Secretaría hasta el 10 de julio en horario de 9 a 13 horas.
Queremos agradeceros vuestra colaboración e implicación a nivel educativo durante estos meses tan difíciles para todos y desearos feliz verano.
Equipo directivo
Educación física para acabar el curso
En esta última semana os damos a conocer un deporte fascinante como es el TENIS DE MESA. Más abajo encontrarás un vídeo con las reglas y técnicas básicas. Es un deporte que puedes practicar aunque no tengas mesa reglamentaria. Utiliza como red materiales caseros como: libros, cajitas ... o bien compra la red, palas y pelotas que venden en el mercado y que se adaptan a cualquier espacio. ¡Se puede practicar hasta en el suelo!
Por último, nos gustaría que valoréis, de forma voluntaria y anónima, las tareas y las clases on-line que os hemos ido mandando a través del blog. También lo pueden hacer tus padres, ya que nos interesa mucho su opinión ya que han hecho un gran esfuerzo como vosotros.
Cuestionario de valoración final de curso (anónimo):
Deseamos que disfrutéis estas vacaciones y os enviamos un enorme abrazo.
Mil gracias por vuestra colaboración, esfuerzo e interés en estos difíciles momentos.
Ángel y Marta
Por último, nos gustaría que valoréis, de forma voluntaria y anónima, las tareas y las clases on-line que os hemos ido mandando a través del blog. También lo pueden hacer tus padres, ya que nos interesa mucho su opinión ya que han hecho un gran esfuerzo como vosotros.
Cuestionario de valoración final de curso (anónimo):
Deseamos que disfrutéis estas vacaciones y os enviamos un enorme abrazo.
Mil gracias por vuestra colaboración, esfuerzo e interés en estos difíciles momentos.
Ángel y Marta
Inglés para acabar el curso
HELLO KIDS!!
and
Welcome
to our last week!!
How are you
doing? I hope you’re fine!
Esta semana no tenemos tareas; lo único que tenéis que hacer es terminar y enviar las anteriores, si es
que aún no lo habéis hecho.
·
También
seguiremos planeando el verano, en el padlet Benlliure Summer Camp. Todas las aportaciones deben quedar colgadas en el
padlet summercamp2020.
Y os recuerdo que, si tenéis ganas de mostrar vuestro arte
bailando, tenemos el reto “Can’t stop
the feeling” en el padlet “superhéroes”. Animáos!! Al final, seguro que os
apetece tener un recuerdo de vuestros compañeros en forma de vídeo; ¡Será
además muy divertido!
XXXOOO Kisses & Hugs
Your
teacher Carmen
Plástica para terminar el curso
Aviso: todas las actividades atrasadas deberán mandarse hasta el miércoles 17 como máximo
Esta semana dedicaremos la hora de plástica a terminar trabajos atrasados y a realizar el cómic del libro de Lengua, que servirá también para nota de Plástica.
Esta semana dedicaremos la hora de plástica a terminar trabajos atrasados y a realizar el cómic del libro de Lengua, que servirá también para nota de Plástica.
Valores para terminar el curso
Aviso: todas las actividades atrasadas deberán mandarse hasta el miércoles 17 como máximo
Película Inside Out:
Actividades
1. A lo largo de estos meses confinados todos hemos sentido una gran variedad de emociones. Escribe algo que te haya pasado esta cuarentena en la que hayas sentido:
- Rabia:
- Tristeza:
- Asco:
- Miedo:
- Alegría:
2. ¿Con qué emoción de las que sale en la película te sientes más identificado/a? ¿por qué?
3. Escribe algún ejemplo en el que sentir las siguientes emociones sea algo positivo. Por ejemplo, sentir asco evita que comamos alimentos en mal estado.
- Rabia:
- Asco:
- Miedo:
- Tristeza:
4. ¿Echas de menos alguna emoción en la película? ¿qué emociones sueles sentir tú que no salgan en la película?
5. ¿Por qué crees que se consigue arreglar la situación de Riley cuando parece que todo se mundo interior se está destruyendo? ¿Qué importancia tiene Tristeza en ello?
6. ¿Ha habido alguna vez que hayas arreglado alguna situación a través de la tristeza, la ira o el miedo?
7. Para Inside Out 2, van a añadir más emociones. Escoge una nueva y dibújala basándote en cómo son las que aparecen en la película.
Actividades
1. A lo largo de estos meses confinados todos hemos sentido una gran variedad de emociones. Escribe algo que te haya pasado esta cuarentena en la que hayas sentido:
- Rabia:
- Tristeza:
- Asco:
- Miedo:
- Alegría:
2. ¿Con qué emoción de las que sale en la película te sientes más identificado/a? ¿por qué?
3. Escribe algún ejemplo en el que sentir las siguientes emociones sea algo positivo. Por ejemplo, sentir asco evita que comamos alimentos en mal estado.
- Rabia:
- Asco:
- Miedo:
- Tristeza:
4. ¿Echas de menos alguna emoción en la película? ¿qué emociones sueles sentir tú que no salgan en la película?
5. ¿Por qué crees que se consigue arreglar la situación de Riley cuando parece que todo se mundo interior se está destruyendo? ¿Qué importancia tiene Tristeza en ello?
6. ¿Ha habido alguna vez que hayas arreglado alguna situación a través de la tristeza, la ira o el miedo?
7. Para Inside Out 2, van a añadir más emociones. Escoge una nueva y dibújala basándote en cómo son las que aparecen en la película.
Matemáticas para terminar el curso
Aviso: todas las actividades atrasadas deberán mandarse hasta el miércoles 17 como máximo
Terminar tareas atrasadas:
Kahoot voluntario de repaso:
Terminar tareas atrasadas:
Kahoot voluntario de repaso:
Lengua para terminar el curso
Terminar todas las tareas atrasadas y mandarlas por correo.
Kahoot voluntario de repaso:
Naturales para terminar el curso
Aviso: todas las actividades atrasadas deberán mandarse hasta el miércoles 17 como máximo.
Terminar todo las actividades atrasadas.
Comprueba lo que sabes:
Primer trimestre: página 43: del 1 al 10
Segundo trimestre: página 87: del 1 al 10.
Tercer trimestre: página 131: del 1 al 10
Terminar todo las actividades atrasadas.
Repaso voluntario:
Comprueba lo que sabes:
Primer trimestre: página 43: del 1 al 10
Segundo trimestre: página 87: del 1 al 10.
Tercer trimestre: página 131: del 1 al 10
Sociales para terminar el curso
Aviso: todas las actividades atrasadas deberán mandarse hasta el miércoles 17 como máximo.
Realizar en una cartulina o folio (se recomienda pegar dos o usar una DIN A3) una línea del tiempo con las distintas etapas prehistóricas e históricas. Hay que señalar el hecho con el que comienza cada etapa con un dibujo.
También hay que marcar en la línea del tiempo (sin dibujo), el año de los siguientes hechos:
La inmensa mayoría salen en el libro. Otras habrá que buscarlos en internet.
1. Año de entrada de los Visigodos a la Península Ibérica.
2. Año de la entrada y conquista de los musulmanes de la Península Ibérica.
3. Año de la batalla de Covadonga.
4. Año de batalla de las Navas de Tolosa.
5. Año de la boda de los Reyes Católicos.
6. Año de la conquista del Reino de Granada por los Reyes Católicos.
7. Año de la coronación de Carlos I como Rey.
8. Año de la coronación de Felipe II como Rey.
9. Año de batalla de Lepanto.
10. Año de la conquista del Imperio Inca por Francisco Pizarro.
11. Año de la coronación de Felipe III.
12. Año de la coronación de Felipe IV.
13. Año de la coronación de Carlos III.
14. Año que se terminan Las Meninas.
15. Año que se publica El Quijote.
Terminar y entregar todo lo atrasado.
Actividad final Voluntaria
Realizar en una cartulina o folio (se recomienda pegar dos o usar una DIN A3) una línea del tiempo con las distintas etapas prehistóricas e históricas. Hay que señalar el hecho con el que comienza cada etapa con un dibujo.
También hay que marcar en la línea del tiempo (sin dibujo), el año de los siguientes hechos:
La inmensa mayoría salen en el libro. Otras habrá que buscarlos en internet.
1. Año de entrada de los Visigodos a la Península Ibérica.
2. Año de la entrada y conquista de los musulmanes de la Península Ibérica.
3. Año de la batalla de Covadonga.
4. Año de batalla de las Navas de Tolosa.
5. Año de la boda de los Reyes Católicos.
6. Año de la conquista del Reino de Granada por los Reyes Católicos.
7. Año de la coronación de Carlos I como Rey.
8. Año de la coronación de Felipe II como Rey.
9. Año de batalla de Lepanto.
10. Año de la conquista del Imperio Inca por Francisco Pizarro.
11. Año de la coronación de Felipe III.
12. Año de la coronación de Felipe IV.
13. Año de la coronación de Carlos III.
14. Año que se terminan Las Meninas.
15. Año que se publica El Quijote.
Religión final de curso
Queridas familias.
En primer lugar desearos que estéis todos bien de salud.
El curso está llegando al final. Y el motivo de esta carta es agradeceros el gran esfuerzo que habéis hecho tanto padres como alumnos en estos tiempos nada fáciles que han sido nuevos tanto para vosotros como para nosotros los profesores.
Permitidnos que dediquemos estas palabras a todos nuestros alumnos desde 3 años de infantil a 6 de primaria:
Habéis sido un ejemplo para nosotros y nos habéis enseñado que a pesar de las dificultades se puede trabajar y hacer bien las cosas, a pesar de todos los escollos que puedan surgir en la vida. Creo que con la ayuda de Dios, Jesús, la Virgen y por supuesto con la ayuda de vuestras familias, habéis sacado la mejor versión de vosotros mismos. ¡Enhorabuena campeones!
Solamente nos queda deciros que nos habéis demostrado que sois unos valientes y por eso creo merecido este diploma que os adjuntamos en pdf. El que lo quiera imprimir lo puede hacer, y de esta manera poder guardarlo como recuerdo de este año tan anómalo para todos.
Para los alumnos de sexto, sabed que no os decimos adiós, que siempre os llevaremos en el recuerdo y en nuestro corazón Podéis contar con nosotros para lo que queráis. Para nosotros sois como esos pajarillos, que cuando crecen, empiezan a volar solos y del cual, todo el mundo se siente orgulloso. Para el resto de vosotros, tened claro que os esperaremos el curso que viene con los brazos abiertos. Estamos deseando volver a veros de nuevo.
Ya nos despedimos, pero queremos acabar como empezamos, agradeciendo de nuevo el gran esfuerzo que habéis realizado las familias durante este tiempo para que el trabajo haya salido adelante.
Un fuerte abrazo para todos y felices vacaciones.
Vuestros profes de Reli: Antonio, Marta Y Javier.
En primer lugar desearos que estéis todos bien de salud.
El curso está llegando al final. Y el motivo de esta carta es agradeceros el gran esfuerzo que habéis hecho tanto padres como alumnos en estos tiempos nada fáciles que han sido nuevos tanto para vosotros como para nosotros los profesores.
Permitidnos que dediquemos estas palabras a todos nuestros alumnos desde 3 años de infantil a 6 de primaria:
Habéis sido un ejemplo para nosotros y nos habéis enseñado que a pesar de las dificultades se puede trabajar y hacer bien las cosas, a pesar de todos los escollos que puedan surgir en la vida. Creo que con la ayuda de Dios, Jesús, la Virgen y por supuesto con la ayuda de vuestras familias, habéis sacado la mejor versión de vosotros mismos. ¡Enhorabuena campeones!
Solamente nos queda deciros que nos habéis demostrado que sois unos valientes y por eso creo merecido este diploma que os adjuntamos en pdf. El que lo quiera imprimir lo puede hacer, y de esta manera poder guardarlo como recuerdo de este año tan anómalo para todos.
Para los alumnos de sexto, sabed que no os decimos adiós, que siempre os llevaremos en el recuerdo y en nuestro corazón Podéis contar con nosotros para lo que queráis. Para nosotros sois como esos pajarillos, que cuando crecen, empiezan a volar solos y del cual, todo el mundo se siente orgulloso. Para el resto de vosotros, tened claro que os esperaremos el curso que viene con los brazos abiertos. Estamos deseando volver a veros de nuevo.
Ya nos despedimos, pero queremos acabar como empezamos, agradeciendo de nuevo el gran esfuerzo que habéis realizado las familias durante este tiempo para que el trabajo haya salido adelante.
Un fuerte abrazo para todos y felices vacaciones.
Vuestros profes de Reli: Antonio, Marta Y Javier.
lunes, 8 de junio de 2020
Tic para finalizar el curso
Hola chicos y chicas.
Una vez vayáis acabando este segundo Scratch que os indicamos en la anterior entrada del blog
https://quintombenlliure.blogspot.com/2020/06/tic-del-1-al-12-de-junio.html
y os haya dado el ok Charo o Chema, según quién sea vuestro profe,
OS PROPONEMOS compartirlo a través del siguiente Padlet (una especie de tablón de anuncios online) que hemos creado para disfrutar todos de vuestras historias.
En ese padlet teneís un vídeo que os hemos grabado para explicar cómo funciona y os hemos dejado un juego que hemos preparado con Scratch para vosotros.
¡¡Por supuesto, queremos que realices comentarios positivos a los trabajos de otros compañeros!!
Una vez vayáis acabando este segundo Scratch que os indicamos en la anterior entrada del blog
https://quintombenlliure.blogspot.com/2020/06/tic-del-1-al-12-de-junio.html
y os haya dado el ok Charo o Chema, según quién sea vuestro profe,
OS PROPONEMOS compartirlo a través del siguiente Padlet (una especie de tablón de anuncios online) que hemos creado para disfrutar todos de vuestras historias.
En ese padlet teneís un vídeo que os hemos grabado para explicar cómo funciona y os hemos dejado un juego que hemos preparado con Scratch para vosotros.
¡¡Por supuesto, queremos que realices comentarios positivos a los trabajos de otros compañeros!!
Música del 8 de junio hasta el final
Y con esto terminamos. Un último duelo de repaso. Tiene doble trabajo, primero tocar los 4 fragmentos de la manera que venimos haciendo y después… ¿reconoces los fragmentos? Son de 4 canciones que hemos trabajado este curso. Envíame los que sepas a través de este correo electrónico
juan.rojas@educa.madrid.org .
Último ritmo corporal. Yo creo que ya no necesitas que te explique cómo hacerlo, pero te vuelvo a recordar que lleva su tiempo y no sale a la primera.
Muchos de vosotros tenéis un nivelazo y podéis salir sin problemas de cualquier apuro musical. Os envío este video dentro de peticiones del oyente para que veáis que hasta los músicos profesionales en mitad del concierto se pueden olvidar la letra de la canción, y como yo os digo ¡no paréis!
juan.rojas@educa.madrid.org .
Último ritmo corporal. Yo creo que ya no necesitas que te explique cómo hacerlo, pero te vuelvo a recordar que lleva su tiempo y no sale a la primera.
Muchos de vosotros tenéis un nivelazo y podéis salir sin problemas de cualquier apuro musical. Os envío este video dentro de peticiones del oyente para que veáis que hasta los músicos profesionales en mitad del concierto se pueden olvidar la letra de la canción, y como yo os digo ¡no paréis!
Valores semana del 8 al 14 de junio
Actividades
1. A lo largo de estos meses confinados todos hemos sentido una gran variedad de emociones. Escribe algo que te haya pasado esta cuarentena en la que hayas sentido:
- Rabia:
- Tristeza:
- Asco:
- Miedo:
- Alegría:
2. ¿Con qué emoción de las que sale en la película te sientes más identificado/a? ¿por qué?
3. Escribe algún ejemplo en el que sentir las siguientes emociones sea algo positivo. Por ejemplo, sentir asco evita que comamos alimentos en mal estado.
- Rabia:
- Asco:
- Miedo:
- Tristeza:
4. ¿Echas de menos alguna emoción en la película? ¿qué emociones sueles sentir tú que no salgan en la película?
5. ¿Por qué crees que se consigue arreglar la situación de Riley cuando parece que todo se mundo interior se está destruyendo? ¿Qué importancia tiene Tristeza en ello?
6. ¿Ha habido alguna vez que hayas arreglado alguna situación a través de la tristeza, la ira o el miedo?
7. Para Inside Out 2, van a añadir más emociones. Escoge una nueva y dibújala basándote en cómo son las que aparecen en la película.
Plástica semana del 8 al 14 de junio
Esta semana dedicaremos la hora de plástica a terminar trabajos atrasados y a realizar el cómic del libro de Lengua, que servirá también para nota de Plástica.
Sociales: continuación hasta 14 de junio
Trabajo de investigación sobre el Siglo de Oro (páginas 124 y 125):
Se debe elegir a uno de los protagonistas de los siguientes campos: arquitectura, pintura, escultura, poesía, teatro o novela.
Realizar un Powert Point que contenga:
1. Vida personal del artista elegido (se pueden añadir curiosidades).
2. Obras más importantes del artista (se deben añadir fotos de las mismas).
3. Monumentos, calles, instituciones…dedicadas a ese personaje en la actualidad.
*No se puede copiar y pegar directamente de Wikipedia u otras páginas. Debemos escribir la información con nuestras propias palabras.
Se debe elegir a uno de los protagonistas de los siguientes campos: arquitectura, pintura, escultura, poesía, teatro o novela.
Realizar un Powert Point que contenga:
1. Vida personal del artista elegido (se pueden añadir curiosidades).
2. Obras más importantes del artista (se deben añadir fotos de las mismas).
3. Monumentos, calles, instituciones…dedicadas a ese personaje en la actualidad.
*No se puede copiar y pegar directamente de Wikipedia u otras páginas. Debemos escribir la información con nuestras propias palabras.
Naturales: continuación hasta 14 de junio
Tema 9: La electricidad.
Historia de la electricidad
Uno de los grandes: THOMAS ALVA EDISON.
Actividades:
1. Busca y escribe 5 inventos creados por Edison (que no sean la bombilla) y explica cómo han evolucionado hasta objetos que usamos hoy en día.
Ejemplo: gracias al invento de la rueda hace miles de años, hoy tenemos coches, bicis…
2. Imagina, dibuja, escribe y explica un invento propio.
3. Si es posible…Créalo. (Este apartado es VOLUNTARIO).
EXPERIMENTAMOS CON LA ELECTRICIDAD ESTÁTICA:
Explicación:
Una vez que ya hemos entendido el concepto de electricidad estática, tenemos que conseguir generarla por nosotros mismos. Para ello vamos a mandar dos fotos o vídeos con experimentos distintos que demuestren que lo hemos conseguido.
En este vídeo encontramos varios ejemplos:
Inglés 8-11 junio
HELLO KIDS!!
How are you doing? I hope you’re fine!
During this week we are reading a text about The U.K (United Kingdom)
· Tenéis un ejercicio de vocabulario, una lectura y preguntas sobre esta.
· También empezaremos a planear el verano, en un padlet en el que vamos a diseñar las actividades para el Benlliure Summer Camp. Todas las aportaciones deben quedar colgadas en el padlet summercamp2020.
Os recuerdo que debéis continuar enviando tareas atrasadas si las tenéis y que, si tenéis ganas de mostrar vuestro arte bailando, tenemos el reto “Can’t stop the feeling” en el padlet “superhéroes”. Animáos!!
YOU
CAN DO IT!!
XXXOOO Kisses & Hugs
Your
teacher Carmen
Lengua semana del 8 al 14 de junio
Los recursos literarios
*Págs. 212 y 213 del libro. Ejercicios del 1 al 4.
VÍDEOS EXPLICATIVOS
LA PERSONIFICACIÓN
LA COMPARACIÓN
LA METÁFORA
*Creación propia de un poema de 8 versos .
*Lectura en voz alta de un poema de 14 versos o más. Será enviado mediante un audio
Continuad con las actividades indicadas en semanas anteriores.
*Lectura del libro trimestral y elaboración del cómic relacionado con él.
* Biografía de un familiar.
Entrega hasta el 15 de junio (ambas)
Mates semana del 8 al 14 de junio
Tema 13: Figuras planas.
Circunferencia y círculo.
Vídeo explicativo:
Páginas 212 y 213. Actividades: 1, 2,3 y 4.
Simetría y traslación.
Vídeo explicativo:
Página 214. Actividades 1, 2 y 3.
Introducción a la semejanza: Página 215: Actividades 1 y 2.
Repaso: Página 201: actividades 1-15
sábado, 6 de junio de 2020
Cambio a Valores o a Religión para el curso próximo
Estimadas familias:
Como en anteriores años, antes de finalizar el curso tenéis la posibilidad de que vuestro hijo/a el curso que viene pueda cambiar la asignatura de Religión por la de Valores o bien pase a cursar Religión si este año no lo hacía.
Podéis leer cómo realizarlo en el siguiente enlace a la web del colegio
Como en anteriores años, antes de finalizar el curso tenéis la posibilidad de que vuestro hijo/a el curso que viene pueda cambiar la asignatura de Religión por la de Valores o bien pase a cursar Religión si este año no lo hacía.
Podéis leer cómo realizarlo en el siguiente enlace a la web del colegio
lunes, 1 de junio de 2020
Tic del 1 al 12 de junio
Estimadas familias:
Continuamos estas próximas semanas para acabar el curso con Scratch.
Os hemos grabado un vídeo donde os explicamos esta nueva propuesta, en la que tenéis que crear una Historia con personajes elegidos por vosotros y 2 escenarios que os gusten, con diálogo con mensajes para darse el turno de palabra, movimiento de los objetos o personajes, sonidos... Luego lo guardáis en archivo/guardar y nos enviáis ese archivo, no el vídeo.
Seguidamente os dejamos el vídeo de la vez anterior donde repasamos aspectos básicos para manejarnos con Scratch, como si estuviéramos con los alumnos en clase con la Pizarra Digital
Para los que necesitéis instalarla en una tablet os dejamos también este tutorial que hemos hecho
Para enviar el archivo desde la tablet os recordamos: Sobre los tres puntitos del proyecto, pulsar compartir y elegir exportar a través del correo electrónico. Directamente manda este texto y el archivo.
Tened en cuenta que sólo tenemos una sesión de 45 minutos a la semana, a lo que habría que descontar lo que dura la explicación, por lo que con dos sesiones de 45 minutos es suficiente para esta propuesta.
Cualquier duda y el archivo con el proyecto, lo enviáis a (según quién sea vuestro profe)
Continuamos estas próximas semanas para acabar el curso con Scratch.
Os hemos grabado un vídeo donde os explicamos esta nueva propuesta, en la que tenéis que crear una Historia con personajes elegidos por vosotros y 2 escenarios que os gusten, con diálogo con mensajes para darse el turno de palabra, movimiento de los objetos o personajes, sonidos... Luego lo guardáis en archivo/guardar y nos enviáis ese archivo, no el vídeo.
Seguidamente os dejamos el vídeo de la vez anterior donde repasamos aspectos básicos para manejarnos con Scratch, como si estuviéramos con los alumnos en clase con la Pizarra Digital
VÍDEOS PARA INSTALAR SCRATCH (POR SI OS SURGE ALGÚN PROBLEMA)
Cómo instalar la aplicación Scratch 2.0 desde esta web
Cómo instalar la aplicación Scratch 2.0 desde esta web
Para los que necesitéis instalarla en una tablet os dejamos también este tutorial que hemos hecho
Para enviar el archivo desde la tablet os recordamos: Sobre los tres puntitos del proyecto, pulsar compartir y elegir exportar a través del correo electrónico. Directamente manda este texto y el archivo.
Tened en cuenta que sólo tenemos una sesión de 45 minutos a la semana, a lo que habría que descontar lo que dura la explicación, por lo que con dos sesiones de 45 minutos es suficiente para esta propuesta.
Cualquier duda y el archivo con el proyecto, lo enviáis a (según quién sea vuestro profe)
csastre@educa.madrid.org
o
josemaria.valerozayas@educa.madrid.org
Un saludo,
Charo y Chema
educación física del 1-12 de junio
Hola chic@s, terminamos el tema de los
deportes alternativos con el BÉISBOL. Comprobaréis que a nivel profesional
varía un poco respecto al que practicamos en el cole, ya que lo adaptamos para
que os sea más fácil su práctica. Tenéis hasta el 12 de junio para ver dos
vídeos y responder a las preguntas del cuestionario que os dejamos aquí abajo.
Recordad que es importante que tengáis todas
las tareas entregadas y que os metáis en las clases on-line, ya que es la única
forma que tenemos para evaluar, dadas las circunstancias.
- Descárgate la aplicación Cisco Webex Meetings, NO hace falta que te REGISTRES.
- A dicha hora pincha en la aplicación y a continuación en Unirse a la reunión (NO en iniciar reunión)
- En algunos casos, os puede pedir un nombre (ponéis el vuestro) y un correo (poneis el de alguno de vuestros padres o si tenéis, el vuestro). En otros casos, esto aparecerá ya relleno con los datos del dispositivo electrónico.
-Te pedirá Número de reunión, escribís: 247 311 116
- Después, una contraseña, escribís: sesion6
¡Os espero!
Inglés del 1-5 junio
HELLO KIDS!!
This week we are reading a text about “helping others”.
Tenéis dos fichas con ejercicios de vocabulario, una lectura y preguntas sobre esta.
También repasaremos el uso de las preposiciones de lugar con otra ficha.
ficha en pdf ficha en word
Además, hay un vídeo que necesitaréis ver para trabajar las preposiciones de lugar. El enlace al vídeo es el siguiente:
Todas las actividades quedan también colgadas en el padlet superhéroes.
Os recuerdo que debéis continuar poniendo al día vuestras tareas y colaborando en el padlet “Going To” y que, si tenéis ganas de mostrar vuestro arte bailando, os dejo un nuevo reto en el padlet “superhéroes”
YOU CAN DO IT!!
XXXOOO Kisses & Hugs
Your teacher Carmen
Plástica del 1 al 5 de junio
Trabajamos la simetría:
Explicación:
Actividades: Realizar la simetría de las dos fichas
Explicación:
Actividades: Realizar la simetría de las dos fichas
Valores del 1 al 5 de junio
LA CADENA DE LA EMPATÍA
Reflexión sobre el vídeo. Contesta a estas preguntas.
1. Cuenta con tus palabras lo que has visto en el video.
2. ¿Qué significa empatizar?
3. ¿Crees que es un valor? Razona la respuesta.
4. ¿Qué ventajas tiene ser una persona empática?
5. ¿Crees que tiene relación con otros valores? Explícalo.
Mates del 1 al 5 de junio
Tema 13: Figuras planas.
Vïdeos explicativos:
Páginas 206 y 207.
Actividades: P.206: 1 y 2; P.207: 1,2
Vídeos explicativos:
Páginas 208 y 209: Actividades: P.208: 1,2; P.209: 3 y 4.
JUEGO “BUSCADORES DE POLÍGONOS”: busca en casa y fotografía figuras planas que tengan forma de triángulo, cuadrilátero, pentágono, hexágono, heptágono, octógono, eneágono y decágono. Por cada figura que consigas fotografiar conseguirás dos puntos. Manda por correo a tus tutores todos los hallazgos que hagas.
Actividades de repaso: página 185, ejercicios del 1 al 7.
Hora de practicar jugando:
Realizamos las figuras moviendo los distintos polígonos:
Lengua del 1 al 5 de junio
LA ORACIÓN. SUJETO Y PREDICADO.
· Págs. 222 y 223 del libro.
Ejercicios del 1 al 8
· Vídeo explicativo
BIOGRAFÍA DE UN FAMILIAR
Os podéis guiar por las págs. 226 y 227 del libro.
Esquema.
1. Presentación.
2. Fecha y lugar de nacimiento.
3. Trayectoria personal (su vida).
*Hechos importantes
*Datos concretos…
LECTURA DEL LIBRO ELEGIDO Y REALIZACIÓN DEL CÓMIC (Entrega hasta el 15 de junio)
Para elaborar el cómic podéis guiaros por las págs. 210 Y 211 del libro de Lengua
Naturales del 1 al 14 de junio
Tema 9: La electricidad.
Historia de la electricidad
Uno de los grandes: THOMAS ALVA EDISON.
Actividades:
1. Busca y escribe 5 inventos creados por Edison (que no sean la bombilla) y explica cómo han evolucionado hasta objetos que usamos hoy en día.
Ejemplo: gracias al invento de la rueda hace miles de años, hoy tenemos coches, bicis…
2. Imagina, dibuja, escribe y explica un invento propio.
3. Si es posible…Créalo. (Este apartado es VOLUNTARIO).
EXPERIMENTAMOS CON LA ELECTRICIDAD ESTÁTICA:
Explicación:
Una vez que ya hemos entendido el concepto de electricidad estática, tenemos que conseguir generarla por nosotros mismos. Para ello vamos a mandar dos fotos o vídeos con experimentos distintos que demuestren que lo hemos conseguido.
En este vídeo encontramos varios ejemplos:
Sociales del 1 al 14 de junio
Trabajo de investigación sobre el Siglo de Oro (páginas 124 y 125):
Se debe elegir a uno de los protagonistas de los siguientes campos: arquitectura, pintura, escultura, poesía, teatro o novela.
Realizar un Powert Point que contenga:
1. Vida personal del artista elegido (se pueden añadir curiosidades).
2. Obras más importantes del artista (se deben añadir fotos de las mismas).
3. Monumentos, calles, instituciones…dedicadas a ese personaje en la actualidad.
*No se puede copiar y pegar directamente de Wikipedia u otras páginas. Debemos escribir la información con nuestras propias palabras.
Se debe elegir a uno de los protagonistas de los siguientes campos: arquitectura, pintura, escultura, poesía, teatro o novela.
Realizar un Powert Point que contenga:
1. Vida personal del artista elegido (se pueden añadir curiosidades).
2. Obras más importantes del artista (se deben añadir fotos de las mismas).
3. Monumentos, calles, instituciones…dedicadas a ese personaje en la actualidad.
*No se puede copiar y pegar directamente de Wikipedia u otras páginas. Debemos escribir la información con nuestras propias palabras.
Religión 1-12 junio
Como ya os comentamos, estas semanas vamos a conocer a San Antonio de Padua, el otro patrón de Villalba y cuya festividad es el 13 de Junio.
ÁNIMO, NOS VEMOS PRONTO
Vais a tener dos semanas por si
queréis ver alguna de sus películas, que son un poco largas e investigar un
poco más. Aquí os propongo una en dibujos 3D, pero hay muchas en Internet.
También os dejo para que
escuchéis la canción del milagro que hizo cuando tenía 8 años y así lo podéis
recordar, pues en años anteriores ya lo hemos trabajado.
Los alumnos, tendrán que
realizar las fichas que adjuntamos en PDF. A continuación, se mandará una foto de la
actividad realizada al correo de religion.benlliure@gmail.com
indicando nombre, apellidos, curso y letra, porque somos dos profesores.
Si no tuvieran impresora pueden hacer un dibujo de San Antonio y
escribir su pensamiento, (que viene indicado en una de las fichas), en un
folio.
También os dejamos una actividad de repaso que
están haciendo vuestros compañeros de cursos inferiores, en la que se explican
las partes de dentro de una iglesia y un juego de memory de Educaplay para afianzar los conceptos. Es
divertida y os animamos a que la hagáis.
El juego va por tiempo y el más rápido será el mejor.
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